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為了引導(dǎo)大學(xué)生在“大思政課”中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”，引領(lǐng)學(xué)生立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，7月20日至23日，廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院和新聞與傳播學(xué)院聯(lián)合實(shí)踐團(tuán)前往梧州市開(kāi)展以“追溯紅色記憶，建功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行主題教育“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的總要求。
實(shí)踐團(tuán)參觀(guān)中共廣西特委舊址。學(xué)校供圖
行紅色足跡，筑青春夢(mèng)想
7月21日上午，實(shí)踐團(tuán)來(lái)到中共梧州地委廣西特委舊址陳列館和中共廣西特委舊址參觀(guān)學(xué)習(xí)，重溫了有關(guān)中共梧州支部、中共梧州地委誕生、四大運(yùn)動(dòng)以及廣西地委、臨時(shí)省委、中共梧州市委成立的歷史，追溯紅色記憶，緬懷革命先烈。
參觀(guān)中共廣西特委舊址后，實(shí)踐團(tuán)成員孫宇杰感慨萬(wàn)千：“一把掃帚，一本賬本，一個(gè)算盤(pán)，一張茶桌，都是過(guò)去歲月真實(shí)而深刻的見(jiàn)證。先輩們用熱血和生命鑄就了民族的脊梁。正是有了他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和英勇抗?fàn)?，我們才能生活在這樣一個(gè)和平繁榮的時(shí)代。我們應(yīng)該倍加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活，銘記歷史，傳承先輩的精神，為創(chuàng)造更加美好的未來(lái)不懈奮斗！”
22日下午和23日上午，實(shí)踐團(tuán)還參觀(guān)了中山紀(jì)念堂、梧州市博物館等，表達(dá)對(duì)在梧州革命運(yùn)動(dòng)和建黨工作的歷程中大批敢于犧牲、勇于奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨員、共青團(tuán)員的敬仰，感受豐富多彩、歷史悠久的梧州文化。
學(xué)思踐悟，爭(zhēng)做紅色文化宣傳的踐行者
21日上午，實(shí)踐團(tuán)在金龍巷廣場(chǎng)舉辦了梧州紅色文化知識(shí)以及黨的二十大相關(guān)知識(shí)答題活動(dòng)，吸引周?chē)姸嗑用窦坝慰偷姆e極參與。來(lái)自賀州市平桂區(qū)退役軍人事務(wù)局的唐水松參與活動(dòng)后表示，此次答題活動(dòng)加深了人們對(duì)黨的二十大精神和紅色文化以及先輩奮斗精神的認(rèn)識(shí)，對(duì)推動(dòng)紅色文化的傳播具有積極意義。
為了體悟紅色文化，感受黨的紅色精神偉力，實(shí)踐團(tuán)訪(fǎng)談紅色人物，挖掘紅色故事，在桂北社區(qū)黨委副書(shū)記盧娟的帶領(lǐng)下，師生們拜訪(fǎng)了老黨員夫妻周海豪、楊翠蓮。師生們同兩位老黨員從日常生活談到梧州的發(fā)展變遷，交流熱烈，對(duì)周海豪與時(shí)俱進(jìn)、永遠(yuǎn)跟黨走的黨員精神心生敬佩。實(shí)踐團(tuán)成員樊鵬輝表示：“通過(guò)這一次拜訪(fǎng)，我感受到了一個(gè)老共產(chǎn)黨員對(duì)于黨、對(duì)于祖國(guó)的忠誠(chéng)之心，緊跟黨的步伐，退休后仍心系梧州發(fā)展，保持不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情面對(duì)生活。聽(tīng)他講述梧州的變化，我意識(shí)到我們的幸福生活來(lái)之不易，我們作為學(xué)生也更有動(dòng)力朝著成為一名優(yōu)秀黨員的目標(biāo)而奮斗！”
實(shí)踐團(tuán)還走進(jìn)萬(wàn)秀區(qū)民主社區(qū)居委會(huì)，和少先隊(duì)員一起聆聽(tīng)桂北社區(qū)退休黨員“愛(ài)心姑媽”梁煥珍和梧州市“西江青年先鋒”梁木水庭長(zhǎng)講述志愿服務(wù)故事和清廉事跡，共同學(xué)習(xí)他們?yōu)槊穹?wù)、為民奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。實(shí)踐團(tuán)成員劉洧杰表示：“‘愛(ài)心姑媽’梁煥珍的分享讓我認(rèn)識(shí)到身為一名黨員在志愿服務(wù)上應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)，日后我也會(huì)更多投身志愿服務(wù)工作，帶動(dòng)更多同學(xué)加入志愿者隊(duì)伍，為志愿服務(wù)注入新鮮血液；同時(shí)我們也要清正做人、廉潔做事，向優(yōu)秀青年代表學(xué)習(xí)，讓廉潔文化浸潤(rùn)人心?！?/span>
實(shí)踐團(tuán)成員與老黨員親切交談。學(xué)校供圖
梧州市“西江青年先鋒”梁木水分享清廉故事和心得體會(huì)。學(xué)校供圖
增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，服務(wù)地方發(fā)展需求
為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深入基層一線(xiàn)，把課堂學(xué)習(xí)和基層實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，在基層服務(wù)大舞臺(tái)建功立業(yè)，增強(qiáng)青年大學(xué)生的責(zé)任感和使命感，實(shí)踐團(tuán)同萬(wàn)秀區(qū)城北街道辦事處主任林小莉及相關(guān)工作人員展開(kāi)座談，就梧州市的基本情況、街道的管理情況等進(jìn)行交流探討。實(shí)踐團(tuán)師生向工作人員表達(dá)了利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)技能為科普宣傳、紅色文化宣傳等基層工作服務(wù)的愿望，工作人員也在學(xué)業(yè)、就業(yè)等方面分享了自己的經(jīng)歷和感悟，使同學(xué)們對(duì)未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃。
談及座談后的感受，實(shí)踐團(tuán)成員梁達(dá)毅表示，“經(jīng)過(guò)這次座談，我感受到梧州的深厚紅色文化底蘊(yùn)，也了解到近年來(lái)梧州市在持續(xù)深挖紅色文化資源，加強(qiáng)對(duì)紅色文化資源的保護(hù)和開(kāi)發(fā)，讓一個(gè)個(gè)紅色地標(biāo)亮起來(lái)，讓一段段紅色歷史活起來(lái)。代代傳承的紅色基因，已經(jīng)融入這座城市的血脈?！背蓡T們表示會(huì)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)助力梧州紅色文化發(fā)展，以自己的方式讓紅色地標(biāo)、紅色文化發(fā)出時(shí)代聲音。
為了進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)同紅色文化教育和宣傳相結(jié)合，促進(jìn)梧州市萬(wàn)秀區(qū)紅色文化的傳播和發(fā)展，實(shí)踐團(tuán)在民主社區(qū)居委會(huì)向少先隊(duì)員和家長(zhǎng)們介紹了團(tuán)隊(duì)自制的基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的廣西大學(xué)校史場(chǎng)館虛擬旅游系統(tǒng)。該系統(tǒng)以廣西大學(xué)校史館為基礎(chǔ)構(gòu)建模型，使用者以第一人稱(chēng)視角瀏覽場(chǎng)館，通過(guò)人機(jī)交互實(shí)現(xiàn)參觀(guān)者與場(chǎng)景的互動(dòng)，最后通過(guò)設(shè)置答題模式提升學(xué)習(xí)成果?；顒?dòng)中少先隊(duì)員們熱情高漲，紛紛舉手搶答，并且參與活動(dòng)的少先隊(duì)員、家長(zhǎng)和工作人員對(duì)于這種寓教于樂(lè)的模式表示肯定。
實(shí)踐團(tuán)成員周子超表示：“看到小朋友和家長(zhǎng)們使用我們制作的系統(tǒng)，我感受到了一股傳承的力量在我們之間形成了紐帶。先輩用鮮血給我們帶來(lái)了美好安定的生活，我們也用自己的方式把他們百折不撓的精神傳遞給下一代。”“下一步，我們團(tuán)隊(duì)會(huì)從這次實(shí)踐活動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合基層需求，完善我們的系統(tǒng)，爭(zhēng)取下次亮相能夠更加完美。”實(shí)踐團(tuán)成員翁振淇總結(jié)道。
實(shí)踐團(tuán)成員劉洧杰講解自制簡(jiǎn)易廣西大學(xué)校史場(chǎng)館系統(tǒng)。學(xué)校供圖
少先隊(duì)員積極舉手回答問(wèn)題。學(xué)校供圖
據(jù)悉，此次社會(huì)實(shí)踐是在廣西大學(xué)雷圓媛和李勇老師指導(dǎo)下，由自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、廣播電視新聞學(xué)等多個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)組建的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。該實(shí)踐依托廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院眾創(chuàng)空間平臺(tái)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、思政教育、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)的“多位一體”教育，有效將第一課堂和第二課堂進(jìn)行融合，是學(xué)院新工科教育和勞動(dòng)教育改革的重要舉措。
