http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s222/moe_1752/202402/t20240226_1116890.html
廣西大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持把卓越工程師培養(yǎng)作為戰(zhàn)略重點(diǎn)，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，深化科教融匯、產(chǎn)教融合、課程改革和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)愛(ài)黨報(bào)國(guó)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、具有突出技術(shù)創(chuàng)新能力、善于解決復(fù)雜工程問(wèn)題的卓越工程師。
聚焦科教融匯，強(qiáng)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合。發(fā)揮土木工程學(xué)科優(yōu)勢(shì)，探索“土木工程+”學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展模式，一體化建設(shè)土木工程與先進(jìn)材料學(xué)科群、輕化工程與先進(jìn)制造學(xué)科群等六大特色化、交叉融合學(xué)科專(zhuān)業(yè)群，設(shè)立學(xué)科交叉科研項(xiàng)目、共享交叉科研平臺(tái)、建設(shè)交叉導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)等，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。出臺(tái)《關(guān)于加快推進(jìn)新工科新農(nóng)科新文科建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，開(kāi)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，優(yōu)化新工科專(zhuān)業(yè)布局，培育新興專(zhuān)業(yè)、改造傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，深化專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合“新的工科專(zhuān)業(yè)、工科的新要求”，立足地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求，開(kāi)展地域特色新工科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，主動(dòng)布局一批集成電路、人工智能、機(jī)器人、新能源、智能建造等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和民生急需相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)，著力為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才和智力支撐。
聚焦產(chǎn)教融合，聯(lián)合多方主體協(xié)同育人。組織相關(guān)行業(yè)企業(yè)工程師參與人才培養(yǎng)方案制定、教材編制和課程建設(shè)，研究制定23個(gè)工科專(zhuān)業(yè)的校企協(xié)同育人培養(yǎng)方案，形成校企共建課程259門(mén)，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)技術(shù)、企業(yè)科研成果融入課堂教學(xué)，促進(jìn)課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展有效銜接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程順利對(duì)接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求雙向匹配。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，與300余家企業(yè)建立校外實(shí)踐基地，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)工廠(chǎng)車(chē)間，在工程實(shí)踐前線(xiàn)接觸真問(wèn)題、進(jìn)行真學(xué)習(xí)、獲得真本領(lǐng)，完善企業(yè)出題、校企解題、學(xué)生答題、產(chǎn)業(yè)閱卷一體機(jī)制。面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)、科研院所等主體著力推進(jìn)亞熱帶智能農(nóng)機(jī)裝備、甘蔗與制糖、建筑與交通、信息安全4個(gè)示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，以及專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，深化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題研究，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和前沿研究成果轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)資源，著力培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的卓越工程人才。立足廣西地域優(yōu)勢(shì)，對(duì)接中國(guó)—東盟自貿(mào)區(qū)和“一帶一路”建設(shè)需求，推動(dòng)學(xué)院與走向東盟的企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作育人，探索構(gòu)建中國(guó)—東盟工科高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，搭建工程教育國(guó)際合作網(wǎng)絡(luò)。目前，學(xué)校獲教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目74項(xiàng)。
聚焦課程改革，創(chuàng)新卓越人才培養(yǎng)模式。注重理工結(jié)合、工工交叉、工文滲透，設(shè)置跨學(xué)科的通識(shí)教育課程，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少開(kāi)設(shè)3門(mén)交叉課程，每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程至少增加2個(gè)科教融合點(diǎn)。要求每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程融入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)或工程案例、每個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)1門(mén)以上校企合作課程，將行業(yè)發(fā)展的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新需求融入教學(xué)過(guò)程，不斷優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升思維能力。設(shè)置“跨學(xué)科工程實(shí)踐與創(chuàng)新訓(xùn)練+工程實(shí)踐與學(xué)科競(jìng)賽+企業(yè)工程實(shí)踐計(jì)劃+科研機(jī)會(huì)計(jì)劃”實(shí)踐模塊，推動(dòng)工程實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)前移，促進(jìn)“工學(xué)”聯(lián)合培養(yǎng)。推進(jìn)院士專(zhuān)家進(jìn)課堂、重大工程進(jìn)課堂、科研項(xiàng)目進(jìn)課堂、行業(yè)問(wèn)題進(jìn)課堂，促進(jìn)高水平科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，匯編科研育人典型案例140個(gè)。建設(shè)8個(gè)校企協(xié)同、學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉的工科類(lèi)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班，強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)、思維創(chuàng)新、實(shí)踐能力和工程能力綜合培養(yǎng)，推動(dòng)協(xié)同育人出經(jīng)驗(yàn)、出示范。依托國(guó)家級(jí)虛擬仿真中心和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，構(gòu)建“線(xiàn)上+線(xiàn)下”“虛擬+實(shí)體”“課內(nèi)+課外”的全天候?qū)嵺`教學(xué)模式，隨時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)實(shí)踐需求。實(shí)施“一人一導(dǎo)師”制度，根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)和思維方式因材施教，促進(jìn)人才個(gè)性化發(fā)展和市場(chǎng)多樣化相匹配。推進(jìn)“立德樹(shù)人堂堂講”課程思政，弘揚(yáng)工匠精神和科學(xué)家精神，著力培養(yǎng)家國(guó)情懷與職業(yè)素養(yǎng)、工程知識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力相統(tǒng)一的新時(shí)代卓越人才。
聚焦團(tuán)隊(duì)建設(shè)，創(chuàng)新培育校企“雙師”隊(duì)伍。實(shí)施《領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)方案》，圍繞學(xué)校新一輪“雙一流”建設(shè)，大力選聘領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)帶頭人，構(gòu)建“首席科學(xué)家+學(xué)術(shù)帶頭人+學(xué)術(shù)骨干”的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，鍛造卓越師資隊(duì)伍。組建高水平團(tuán)隊(duì)，引入校外優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著力提升工科教育教學(xué)水平。聘請(qǐng)企業(yè)中生產(chǎn)、科研、管理一線(xiàn)的300余名專(zhuān)家任兼職教師，進(jìn)校開(kāi)展工程訓(xùn)練實(shí)踐課堂講學(xué)示范，與校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生基于行業(yè)企業(yè)一線(xiàn)的工程問(wèn)題、案例和項(xiàng)目開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。把行業(yè)背景和實(shí)踐經(jīng)歷納入教師考核和評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，支持專(zhuān)職教師到企業(yè)掛職頂崗，鼓勵(lì)校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師雙向密切交流，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師“雙師”業(yè)務(wù)素質(zhì)培養(yǎng)和“雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。實(shí)施教育教學(xué)能力提升行動(dòng)計(jì)劃，組織教學(xué)創(chuàng)新大賽、BIM技術(shù)應(yīng)用技能大賽，開(kāi)設(shè)名師工作坊，搭建教師課堂觀(guān)摩、培訓(xùn)研討、案例分析的交流合作平臺(tái)，不斷強(qiáng)化工科教師綜合素質(zhì)、提升育人能力。
