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學(xué)界筆談
劉培軍
文科是大學(xué)的靈魂，一流的大學(xué)，需要有一流文科。地方高校尤其要重視文科建設(shè)，文理科間的相互支撐、交融和砥礪，方可使地方高校成長(zhǎng)為一流。地方高校如何在資源稀缺情況下，深入貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的決策部署，推動(dòng)文科高質(zhì)量發(fā)展，是亟需探討的話(huà)題。一所高校若想發(fā)展壯大，需找到發(fā)展的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)與最優(yōu)路徑，文科建設(shè)也如此。明晰的發(fā)展理念，特色的發(fā)展方向，有效的資源整合，重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題導(dǎo)向的主攻方向，順暢的成果轉(zhuǎn)化渠道，積極的對(duì)外學(xué)術(shù)交流傳播，是地方高校文科發(fā)展著力的方向。
堅(jiān)持新文科建設(shè)是地方高校文科發(fā)展首要設(shè)計(jì)點(diǎn)。繼《新文科建設(shè)宣言》后，中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)了《面向2035高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》，推進(jìn)新文科建設(shè)是地方高校文科發(fā)展的重要任務(wù)，高質(zhì)量發(fā)展是重要指向。一是站位要高，使命要新。要立足新時(shí)代的偉大實(shí)踐，創(chuàng)新文科發(fā)展機(jī)制，提升文科成果的原創(chuàng)性和主體性，圍繞學(xué)科特色構(gòu)建具有中國(guó)氣派、地域特色、學(xué)校品格的學(xué)科體系。二是要對(duì)傳統(tǒng)文科進(jìn)行改造。要利用高校多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，積極探索“文科+”發(fā)展模式，孕育并發(fā)展新興文科專(zhuān)業(yè)。三是要聚焦高質(zhì)量發(fā)展。要以產(chǎn)出重大原創(chuàng)學(xué)術(shù)成果為目標(biāo)，建構(gòu)項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)、平臺(tái)和學(xué)科的同頻共振、同向發(fā)力的機(jī)制。
堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向是地方高校文科發(fā)展必要落腳點(diǎn)。堅(jiān)持面向現(xiàn)實(shí)問(wèn)題導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，是新文科建設(shè)的重大轉(zhuǎn)向。一是學(xué)科建設(shè)要以時(shí)代之需調(diào)整建設(shè)方向。使學(xué)科建設(shè)貼近學(xué)校所處地域特色及區(qū)域發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)和科研服務(wù)的需求，達(dá)到既增進(jìn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又解決實(shí)踐問(wèn)題。二是在科研選題上要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。文科科研要關(guān)注大問(wèn)題真問(wèn)題，從理論與實(shí)踐層面回應(yīng)時(shí)代與現(xiàn)實(shí)之問(wèn)，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究總結(jié)，形成特定的經(jīng)驗(yàn)、智慧與力量。三是在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐教學(xué)上，要多選編一些能切合區(qū)域發(fā)展需求的校本課程，并在課程教學(xué)中以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，把問(wèn)題的解決作為課程教學(xué)的核心，激活學(xué)生多領(lǐng)域認(rèn)知、多層次感悟。
堅(jiān)持特色發(fā)展是地方高校文科發(fā)展關(guān)鍵閃亮點(diǎn)。特色是一所學(xué)校的獨(dú)特資源，堅(jiān)持特色發(fā)展是地方高校文科建設(shè)彎道超車(chē)和打響品牌的基石。一是要謀定特色學(xué)科。特色可能來(lái)自學(xué)科建設(shè)與學(xué)校所處區(qū)域的結(jié)合，也可能來(lái)自學(xué)科長(zhǎng)期發(fā)展積累形成的資源優(yōu)勢(shì)。地方高校受資源限制，只能謀定1—2個(gè)特色突破點(diǎn)，并以點(diǎn)帶面，漸進(jìn)提升。二是要打造特色學(xué)科體系。單個(gè)學(xué)科不能形成優(yōu)勢(shì)，也無(wú)法形成鮮明特色。要以特色學(xué)科為核心，搭建骨干和支撐學(xué)科，打造學(xué)科群，通過(guò)集聚效應(yīng)彰顯特色。三是要久久為功。學(xué)科特色不可能一朝一夕形成，需要凝心聚力，咬定目標(biāo)，有組織推進(jìn)。
堅(jiān)持交叉融合是地方高校文科發(fā)展重要生長(zhǎng)點(diǎn)。交叉融合是新文科建設(shè)的顯著特點(diǎn)，也是地方高校文科建設(shè)的發(fā)力點(diǎn)。一是要加速推進(jìn)學(xué)科間的交叉融合。要以科研為牽引促進(jìn)文科內(nèi)部的融通和文理學(xué)科外部的融合，并由此催發(fā)文科新知識(shí)和學(xué)科交叉新領(lǐng)域。二是促進(jìn)研究?jī)?nèi)容的交叉。要著力打破學(xué)科專(zhuān)業(yè)壁壘，加強(qiáng)“文科+”的融合研究，以交叉融合賦能文科新變革新發(fā)展。三是促進(jìn)研究方法和范式交叉創(chuàng)新。要打破傳統(tǒng)文科研究方法的藩籬，探尋學(xué)術(shù)研究新辦法、催生新范式，孕育激活新的生長(zhǎng)點(diǎn)。
推進(jìn)地方高校文科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需凝練特色并以特色為引領(lǐng)，持續(xù)優(yōu)化人才、平臺(tái)、經(jīng)費(fèi)、機(jī)制等資源要素，在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中走鮮明的特色發(fā)展之路，從而帶動(dòng)文科內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。
（作者系廣西大學(xué)科研院副院長(zhǎng)）
