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當(dāng)打鐵花遇上烽火硝煙，會(huì)碰撞出怎樣的傳奇？近日上映的電影《打鐵花行動(dòng)》中，男主角彭皓天作為廣西大學(xué)學(xué)生軍，巧妙利用打鐵花這一傳統(tǒng)習(xí)俗，在鐵水飛濺中設(shè)局誘敵，最終粉碎了日軍的陰謀。該片編劇、廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)胡紅一以“大事不虛、小事不拘”的原則，平衡了史實(shí)與藝術(shù)虛構(gòu)的邊界，為觀(guān)眾呈現(xiàn)了一部精彩的作品。
打鐵花場(chǎng)景。電影劇照
從記者到編劇：用新聞?wù)鎸?shí)鍛造藝術(shù)筋骨
1996年至2008年，胡紅一以南國(guó)早報(bào)記者身份深入社會(huì)百態(tài)，這段經(jīng)歷深刻影響了他的創(chuàng)作觀(guān)。“我當(dāng)了12年記者，在寫(xiě)新聞報(bào)道時(shí)，感覺(jué)無(wú)法充分展現(xiàn)采訪(fǎng)對(duì)象的事業(yè)和人生，這激發(fā)了我轉(zhuǎn)向文學(xué)創(chuàng)作和劇本創(chuàng)作的沖動(dòng)?！焙t一將1997年發(fā)表在《南國(guó)早報(bào)》頭版頭條的獲獎(jiǎng)新聞《兩個(gè)人的學(xué)校》，改編成廣播劇《山外有個(gè)世界》，該劇獲得了中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)和廣西文藝創(chuàng)作銅鼓獎(jiǎng)。
胡紅一表示，12年的新聞從業(yè)經(jīng)歷，開(kāi)拓了他切入生活和觀(guān)察人物的角度，讓他更加注重劇本創(chuàng)作的歷史真實(shí)性和細(xì)節(jié)考據(jù)；而9年的藝術(shù)創(chuàng)作磨礪，讓他處理真實(shí)事件和藝術(shù)虛構(gòu)時(shí)更加切換自如。
從記錄者到創(chuàng)作者：如何讓歷史“活”在銀幕
記者轉(zhuǎn)型劇作家，意味著從記錄者過(guò)渡到創(chuàng)作者。面對(duì)史實(shí)與藝術(shù)加工的沖突，胡紅一表示：“記者注重事實(shí)，編劇需要?jiǎng)?chuàng)作故事。這種跨界創(chuàng)作必須解決兩難選擇：既要保留新聞工作者的社會(huì)責(zé)任感，又要突破傳統(tǒng)敘事框架，讓故事更具吸引力?！彼J(rèn)為，記錄者眼中的事實(shí)基礎(chǔ)為劇本增加深度，而創(chuàng)作者的文學(xué)功底和編劇技巧能將事實(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)感人的戲劇與影視故事。
在《打鐵花行動(dòng)》中，男主角彭皓天的故事融合了多位英雄人物的事跡。胡紅一表示，寫(xiě)劇本時(shí)曾參考了大量歷史檔案、親歷者口述和文物資料，力求在真實(shí)底色上實(shí)現(xiàn)藝術(shù)升華。
廣西大學(xué)學(xué)生軍宣誓場(chǎng)景。電影劇照
讓電影成為“流動(dòng)的文化基因庫(kù)”
胡紅一認(rèn)為，高校藝術(shù)教育應(yīng)構(gòu)建分類(lèi)培養(yǎng)體系，實(shí)施“史學(xué)—藝術(shù)雙軌制課程”，開(kāi)設(shè)歷史劇本寫(xiě)作和文物影像化等交叉課程，培養(yǎng)既懂《資治通鑒》、會(huì)查檔案，又掌握虛擬制片技術(shù)的復(fù)合型人才。只有這樣，歷史題材影視才能真正成為“流動(dòng)的文化基因庫(kù)”。
地方高校是地域文化傳承的“基因庫(kù)”與創(chuàng)新引擎。廣西大學(xué)藝術(shù)學(xué)院通過(guò)“活態(tài)保護(hù)”將歷史記憶數(shù)字化，以學(xué)科交叉重塑傳統(tǒng)文化表達(dá)。未來(lái)，學(xué)院將以“歷史IP戰(zhàn)略”深挖文化富礦，聚焦“劉三姐”元宇宙、雙孖井往事等歷史記憶，聯(lián)動(dòng)?xùn)|盟高校建立跨境創(chuàng)作聯(lián)盟，并推出“歷史IP創(chuàng)作”微專(zhuān)業(yè)，培育既懂壯學(xué)又掌握虛擬制片技術(shù)的復(fù)合人才。
