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大道至簡(jiǎn)，實(shí)干為要。習(xí)近平總書(shū)記高度重視調(diào)動(dòng)和激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性主動(dòng)性創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持知行合一、真抓實(shí)干，做實(shí)干家。2025年廣西“新春第一會(huì)”也強(qiáng)調(diào)牢固樹(shù)立“實(shí)干為要、創(chuàng)新為魂，用業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)、讓人民評(píng)價(jià)”的鮮明導(dǎo)向，明確了廣西高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑。作為廣西高等教育的龍頭，廣西大學(xué)在服務(wù)廣西高質(zhì)量發(fā)展中起著重要作用，必須以實(shí)干為要，創(chuàng)新為魂，牢牢扎根八桂大地，建設(shè)中國(guó)特色“雙一流”大學(xué)。
實(shí)干是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的不二選擇。實(shí)干是成就一切事業(yè)的法寶，也是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。當(dāng)前，教育強(qiáng)國(guó)的新藍(lán)圖已經(jīng)繪就，教育科技人才體制機(jī)制一體改革深入推進(jìn)，廣西大學(xué)迎來(lái)了高質(zhì)量發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，必須搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上、扎扎實(shí)實(shí)地干。圍繞高質(zhì)量推動(dòng)“雙一流”建設(shè)的任務(wù)，推動(dòng)落實(shí)土木工程世界一流學(xué)科建設(shè)規(guī)劃任務(wù)，筑牢“雙一流”建設(shè)質(zhì)量保障體系，高質(zhì)量完成第二輪“雙一流”建設(shè)終期評(píng)估工作。加強(qiáng)布局第三輪世界一流學(xué)科建設(shè)，在系統(tǒng)總結(jié)土木工程世界一流學(xué)科建設(shè)成效與經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，聚焦培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才和突破“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)，培育“領(lǐng)先”學(xué)科優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)培育1～2個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科新增入選世界一流學(xué)科建設(shè)學(xué)科。深入實(shí)施12個(gè)廣西一流學(xué)科建設(shè)方案，建立健全數(shù)據(jù)定期監(jiān)測(cè)分析機(jī)制，做好第二輪廣西一流學(xué)科終期評(píng)估和新一輪廣西一流學(xué)科申報(bào)。弘揚(yáng)首任校長(zhǎng)馬君武先生提出的“鋤頭主義”和“三拼精神”，倡導(dǎo)真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，營(yíng)造重實(shí)干、重實(shí)績(jī)的大學(xué)氛圍，引導(dǎo)師生通過(guò)實(shí)干闖出一條高質(zhì)量發(fā)展的道路。
把創(chuàng)新理念貫穿辦學(xué)治校各方面全過(guò)程。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，更是高校高質(zhì)量發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。突破發(fā)展中的瓶頸制約，必須堅(jiān)持以創(chuàng)新為魂，把創(chuàng)新理念貫徹到優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、提升師資力量、完善教學(xué)模式和科技成果轉(zhuǎn)化等方面，大力探索一系列體制機(jī)制創(chuàng)新改革舉措，讓創(chuàng)新賦能各項(xiàng)工作持續(xù)發(fā)展。推進(jìn)人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，以“四新”建設(shè)為引領(lǐng)，優(yōu)化課程體系建設(shè)，構(gòu)建“政產(chǎn)學(xué)研教”社會(huì)協(xié)同育人體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化學(xué)科設(shè)置，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，立足廣西特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)面向生命健康、能源、綠色低碳、涉外法治、國(guó)際傳播、金融科技等關(guān)鍵領(lǐng)域布局相關(guān)專(zhuān)業(yè)，促進(jìn)學(xué)科深度交叉融合。深化自由探索與有組織科研模式的雙輪驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新開(kāi)放協(xié)同、靈活多樣的科研組織方式，以基礎(chǔ)學(xué)科研究帶動(dòng)核心技術(shù)突破。堅(jiān)持體制機(jī)制創(chuàng)新，扎實(shí)推進(jìn)“破五唯”評(píng)價(jià)機(jī)制改革，開(kāi)展科研治理體系制度創(chuàng)新，優(yōu)化教育教學(xué)成果的評(píng)價(jià)方式，建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，完善科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。主動(dòng)融入和服務(wù)人工智能時(shí)代，發(fā)展“人工智能+X”交叉學(xué)科，積極布局智能科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域，優(yōu)化調(diào)整人才培養(yǎng)體系，以加強(qiáng)智能科學(xué)理論方法和應(yīng)用技術(shù)為核心，促進(jìn)學(xué)生科研創(chuàng)新能力全面發(fā)展為目標(biāo)，為各行各業(yè)培養(yǎng)“人工智能+”復(fù)合型人才。
用業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)要求樹(shù)立鮮明的結(jié)果導(dǎo)向。用業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)，是科學(xué)的工作方法，更是工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)。推動(dòng)“雙一流”建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破，必須堅(jiān)持結(jié)果導(dǎo)向，用業(yè)績(jī)說(shuō)話(huà)。有序擴(kuò)大本科生和研究生招生規(guī)模，提升人才培養(yǎng)與地方發(fā)展需求的匹配度。加強(qiáng)學(xué)科點(diǎn)和博士點(diǎn)建設(shè)，打造學(xué)科高峰和構(gòu)筑學(xué)科高原，推動(dòng)全部研究型學(xué)院均覆蓋博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。大力發(fā)展新農(nóng)科、新工科，自主培養(yǎng)一批深度服務(wù)廣西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、工業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍型、創(chuàng)新型、復(fù)合型人才，進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)廣西一產(chǎn)、二產(chǎn)的能力。著力攻克一批制約廣西“一產(chǎn)二產(chǎn)融合發(fā)展”和“卡脖子”的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，產(chǎn)出一批具有原創(chuàng)性、顛覆性的科技成果。通過(guò)“新醫(yī)科”建設(shè)補(bǔ)齊學(xué)科發(fā)展短板，實(shí)現(xiàn)“醫(yī)科興建”目標(biāo)，提升學(xué)校學(xué)科綜合實(shí)力和水平。推動(dòng)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破，專(zhuān)任師資隊(duì)伍規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大、國(guó)家級(jí)人才穩(wěn)步增長(zhǎng)，打造區(qū)域性人才集聚區(qū)和面向東盟的國(guó)際人才高地。進(jìn)一步構(gòu)建長(zhǎng)期穩(wěn)定的國(guó)際教育和科研交流平臺(tái)，建成具有重大影響力的區(qū)域國(guó)別研究中心，產(chǎn)出系列重要研究成果，使面向東盟的教育合作交流更為緊密，對(duì)廣西面向東盟高水平開(kāi)放和高質(zhì)量發(fā)展的支撐作用更顯著。
創(chuàng)造敢于讓人民評(píng)價(jià)的“雙一流”建設(shè)成效。人民是歷史的創(chuàng)造者，也是發(fā)展的最終評(píng)判者。人民的滿(mǎn)意度、獲得感和幸福感，是檢驗(yàn)學(xué)校工作成效的“試金石”。大學(xué)辦得好不好，大學(xué)“雙一流”建設(shè)行不行，不能僅看指標(biāo)數(shù)據(jù)好不好，更要看人民的評(píng)價(jià)好不好。要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，深刻理解和把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，把廣西大學(xué)辦成讓人民滿(mǎn)意的現(xiàn)代化好大學(xué)。堅(jiān)持以辦好人民滿(mǎn)意的教育為根本宗旨，優(yōu)化政策導(dǎo)向，暢通民意表達(dá)渠道，通過(guò)微信小程序、問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等多種形式，廣泛收集人民群眾對(duì)教育的意見(jiàn)和建議，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，形成良性互動(dòng)機(jī)制，提升辦學(xué)治校水平。高質(zhì)量實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，構(gòu)建思政課程、課程思政與學(xué)生工作相互浸潤(rùn)、三位一體的思政育人體系，健全德智體美勞“五育并舉”人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量保障體系，培養(yǎng)讓社會(huì)滿(mǎn)意的合格人才。進(jìn)一步改善辦學(xué)和科研條件，推動(dòng)構(gòu)建“一校多區(qū)”新格局，打造一流育人環(huán)境，讓廣大師生在學(xué)校改革發(fā)展中收獲高質(zhì)量的滿(mǎn)意度、獲得感和幸福感。聚焦服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，依托大科研平臺(tái)，推進(jìn)科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力的雙向提升，確?？蒲谐晒D(zhuǎn)化與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展深度融合，為廣西高質(zhì)量發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
（作者系廣西大學(xué)黨委書(shū)記）
