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徐晶教授（中）在“水塔沙龍”活動(dòng)中給青年學(xué)子分享自己治學(xué)、科研的故事。廣西大學(xué)供圖
基本情況
高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。共青團(tuán)廣西大學(xué)委員會(huì)在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，主動(dòng)融入“大思政”工作體系，依照“需求導(dǎo)向、分層分類(lèi)、精準(zhǔn)對(duì)接”的原則，搭建了“水塔沙龍”“老黨員說(shuō)”“導(dǎo)師有約”“青春思享薈”“青椒沙龍”等五個(gè)研學(xué)交流平臺(tái)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者為青年教師和學(xué)生指點(diǎn)方向，打造名師引路、朋輩互助的“多維立體化”青年思政工作品牌，通過(guò)小而美、小而精、面對(duì)面、互動(dòng)式的沙龍研討，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)員青年思想政治工作的實(shí)效。
主要做法
聚焦需求導(dǎo)向，解決實(shí)際問(wèn)題。校團(tuán)委在校內(nèi)開(kāi)展廣泛調(diào)研，及時(shí)了解青年的切身需求。結(jié)合青年教師和學(xué)生在科研、學(xué)業(yè)以及工作生活中的期望，充分挖掘整合優(yōu)質(zhì)思政教育資源。在活動(dòng)籌備階段，學(xué)生組織和青年團(tuán)干深入青年群體當(dāng)中，聽(tīng)取訴求，結(jié)合征集到的建議意見(jiàn)，及時(shí)對(duì)主講人、交流主題、交流形式等做出調(diào)整，最大限度滿(mǎn)足青年教師和學(xué)生的實(shí)際需求，提升參與度和獲得感。
注重分層分類(lèi)，增強(qiáng)引領(lǐng)實(shí)效。在學(xué)生層面，校團(tuán)委根據(jù)青年學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和需求，重點(diǎn)打造“水塔沙龍”“老黨員說(shuō)”“青春思享薈”“導(dǎo)師有約”四個(gè)平臺(tái)?！八除垺蓖ㄟ^(guò)邀請(qǐng)?jiān)菏?、長(zhǎng)江學(xué)者等領(lǐng)軍專(zhuān)家與同學(xué)們面對(duì)面、近距離交流，以名師的成長(zhǎng)奮斗經(jīng)歷和高尚的人格魅力激勵(lì)學(xué)生，指引學(xué)生成長(zhǎng)的方向?！袄宵h員說(shuō)”邀請(qǐng)老黨員為青年團(tuán)員講述鮮活而深刻的黨史故事、學(xué)校發(fā)展歷史，教育引導(dǎo)廣大青年看齊榜樣、學(xué)習(xí)先進(jìn)、跟黨奮斗。“青春思享薈”結(jié)合不同學(xué)歷層次、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需求，遴選優(yōu)秀學(xué)生榜樣，圍繞學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)等主題，以學(xué)生漫談的形式展開(kāi)交流，為同學(xué)們搭建了思想交流碰撞、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享的廣闊平臺(tái)?！皩?dǎo)師有約”聚焦研究生學(xué)術(shù)發(fā)展需求，邀請(qǐng)備受歡迎的研究生導(dǎo)師，圍繞學(xué)術(shù)前沿、科研方法、人生體悟等主題進(jìn)行分享，助力研究生開(kāi)拓學(xué)術(shù)視野、涵養(yǎng)學(xué)術(shù)道德、收獲學(xué)術(shù)成果。在青年教師層面，校團(tuán)委打造“青椒沙龍”平臺(tái)，每期邀請(qǐng)3—5名青年教師主講，圍繞教學(xué)科研、學(xué)生指導(dǎo)、心理健康以及親子教育等青年教師感興趣的主題，暢談心得、困惑，加強(qiáng)青年教師間的學(xué)術(shù)交流，幫助青年教師找到歸屬感，收獲前行動(dòng)力。
確保精準(zhǔn)對(duì)接，突出靶向發(fā)力。充分把握不同受眾的成長(zhǎng)特點(diǎn)，精準(zhǔn)對(duì)接需求，確保五個(gè)研學(xué)交流平臺(tái)開(kāi)展思政教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。每次活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，征集師生們的反饋和建議，做出有針對(duì)性的優(yōu)化調(diào)整，確保每項(xiàng)活動(dòng)都符合青年的實(shí)際需求。對(duì)于師生們?cè)诨顒?dòng)中提出的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題，校團(tuán)委及時(shí)與相關(guān)部門(mén)溝通，推動(dòng)問(wèn)題解決，確保為師生提供優(yōu)質(zhì)的科研環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
工作成效
研學(xué)交流平臺(tái)匯聚了名師專(zhuān)家、先進(jìn)黨員、學(xué)生榜樣、授業(yè)導(dǎo)師、優(yōu)秀青年教師等五類(lèi)榜樣力量，服務(wù)不同人群，滿(mǎn)足青年教師和青年大學(xué)生在學(xué)業(yè)引領(lǐng)、個(gè)人成長(zhǎng)、科研融合、工作生活等方面的不同需求，推動(dòng)校團(tuán)委在“三全育人”體系中充分發(fā)揮作用，打造“有高度、有溫度、有力度”的青年思政工作品牌。目前，研學(xué)交流平臺(tái)活動(dòng)在校內(nèi)已累計(jì)開(kāi)展314場(chǎng)，邀請(qǐng)到20余名專(zhuān)家名師、40余名先進(jìn)老黨員、80余名青年教師、110余名研究生導(dǎo)師和130余名青年優(yōu)秀榜樣與青年師生進(jìn)行分享交流，累計(jì)1.6萬(wàn)余人次參與，為青年師生們提供了與學(xué)術(shù)大咖、青年榜樣近距離互動(dòng)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，營(yíng)造了濃厚的向?qū)W、向上、向善的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，以及良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。
在“青春思享薈”沙龍講座中，同學(xué)們分享了自己的青春奮斗故事。廣西大學(xué)供圖
工作啟示
系統(tǒng)謀劃精準(zhǔn)推進(jìn)，將“大水漫灌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬珳?zhǔn)滴灌”是打造青年思政工作品牌的關(guān)鍵要素。堅(jiān)持需求導(dǎo)向和分層分類(lèi)原則，轉(zhuǎn)變以往“大水漫灌”式的教育方式，結(jié)合本科生、研究生、青年教師的個(gè)性化需求，搭建針對(duì)不同群體的交流平臺(tái)，增強(qiáng)受眾群體的認(rèn)同度，提升思政引領(lǐng)的精準(zhǔn)性和實(shí)效性。
名師引領(lǐng)啟智潤(rùn)心，將“遠(yuǎn)距離聆聽(tīng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖嚯x溝通”是打造青年思政工作品牌的暖心舉措。研學(xué)交流平臺(tái)活動(dòng)打破了常規(guī)的場(chǎng)地限制，拉近主講人與聆聽(tīng)者的空間距離，通過(guò)“小而精、小而美”的沙龍形式，讓名家大師走近青年，讓青年近距離聆聽(tīng)主講人的成長(zhǎng)、教學(xué)和科研經(jīng)歷，激勵(lì)青年砥礪奮斗。
積極發(fā)揮朋輩效應(yīng)，將“單向輸出”轉(zhuǎn)變?yōu)椤半p向交流”是打造青年思政工作品牌的有效路徑。深入挖掘和樹(shù)立典型，促進(jìn)朋輩之間的分享交流，打造具有“青年味”的思想引領(lǐng)方式，增加思想政治教育的針對(duì)性、感染力，消弭傳統(tǒng)的思政課堂教學(xué)可能存在的互動(dòng)交流不足的現(xiàn)象，在語(yǔ)言交流和思想碰撞中，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年大學(xué)生的自我引領(lǐng)和自我教育。
堅(jiān)持深化群團(tuán)改革，工作格局從“自轉(zhuǎn)”變?yōu)椤肮D(zhuǎn)”是打造青年思政工作品牌的重要基石。高校共青團(tuán)組織要毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好黨的助手和后備軍，避免“自?shī)首詷?lè)”的“自轉(zhuǎn)”，要緊緊圍繞和融入“大思政”工作體系進(jìn)行“公轉(zhuǎn)”，強(qiáng)化思想引領(lǐng)的政治職能，切實(shí)發(fā)揮高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治工作中的主力軍作用。（執(zhí)筆：謝能重 陳 霄）
記者觀(guān)察
青年在思想碰撞中自我成長(zhǎng)
廣西大學(xué)退休老黨員黃灼仁受邀參加"老黨員說(shuō)"活動(dòng)，并為團(tuán)員青年講述黨史故事和學(xué)校發(fā)展歷史。廣西大學(xué)供圖
廣西大學(xué)內(nèi)矗立的老水塔，見(jiàn)證了代代學(xué)子的成長(zhǎng)。為激勵(lì)青年學(xué)生勤學(xué)苦讀、向上向善，校團(tuán)委以老水塔為標(biāo)識(shí)，打造了“水塔沙龍”研學(xué)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)各學(xué)科領(lǐng)軍專(zhuān)家學(xué)者與學(xué)生面對(duì)面交流，寓意大師勉勵(lì)如高塔之水浸潤(rùn)學(xué)生成長(zhǎng)。
2023年11月3日下午，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、廣西大學(xué)資源環(huán)境與材料學(xué)院院長(zhǎng)鄒炳鎖教授受邀參加第15期“水塔沙龍”，來(lái)自校內(nèi)各個(gè)學(xué)院的近50名青年學(xué)子圍坐一堂，聚精會(huì)神地聽(tīng)鄒炳鎖教授分享他在納米材料研究領(lǐng)域的科研經(jīng)歷。
“我讀研究生時(shí)正趕上國(guó)際研究納米材料的熱潮。”鄒炳鎖分享道，“我意識(shí)到納米材料技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展和應(yīng)用前景，于是開(kāi)始投身納米科技的探索和研究。”
鄒炳鎖告訴在座的學(xué)生，開(kāi)啟一個(gè)新研究領(lǐng)域的探索歷程是艱辛的，在研究初期，他和研究小組基本上是摸著石頭過(guò)河，但他們從未退縮放棄。鄒炳鎖回憶：“文獻(xiàn)的匱乏讓我無(wú)法取得更多實(shí)質(zhì)性的研究成果，直到參與了一次研究生研討班，才系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一些學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)概念。后來(lái)我結(jié)合自己的研究特長(zhǎng)自主探索，在老師的指導(dǎo)下逐步深入開(kāi)展研究?！痹趯?dǎo)師的指導(dǎo)下，鄒炳鎖和研究小組成員不斷攻堅(jiān)克難，最終確定了研究方向，自此開(kāi)啟了納米光子學(xué)的科研之路。他以自己與納米光子相遇相知的故事為例，鼓勵(lì)學(xué)生要刻苦鉆研，在科研道路上銳意前行。隨后，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，和鄒炳鎖進(jìn)行了輕松的科研交流。
大學(xué)之大，在于有大師，在于有如泉涌的思想。新時(shí)代青年思想活躍、觀(guān)念新穎，需要與名家面對(duì)面交流、溝通，而不僅僅滿(mǎn)足于課堂上單向的知識(shí)接受。舉辦“水塔沙龍”這樣的研學(xué)交流活動(dòng)，讓師生在互動(dòng)交流中碰撞思想，激發(fā)了學(xué)生的奮斗志向、科研志趣、報(bào)國(guó)志氣，厚植了家國(guó)情懷。
截至目前，廣西大學(xué)已舉辦“水塔沙龍”15期，吸引了萬(wàn)余名學(xué)生通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的方式聆聽(tīng)?！啊除垺屛覀兡軌蚪嚯x和名家面對(duì)面交流，每一次對(duì)話(huà)都讓我振奮。”來(lái)自文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)202班的學(xué)生鐘惠華是“水塔沙龍”的忠實(shí)觀(guān)眾，自“水塔沙龍”開(kāi)講以來(lái)，她一共參與了13期，在與名家一次又一次的對(duì)話(huà)中，她不斷地勉勵(lì)自己，奮發(fā)向上。
高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，廣西大學(xué)通過(guò)搭建五個(gè)研學(xué)交流平臺(tái)，打造“多維立體化”青年思政工作品牌，提升了思想政治教育的親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足了大學(xué)生和青年教師的不同需求，讓老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在思想的交流碰撞中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，提升了思政教育引領(lǐng)的實(shí)效。（記者 徐云潔 通訊員 謝能重）
